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師德問題隔三差五被曝光,這屆老師不行?


來源: 海外網

近日有學生網上視頻爆料,一大學教師在課堂上抽煙,還辯解抽煙可以激發靈感。該大學官方微博迅速回應稱,涉事教師違反北京控煙條例,有違師德,將嚴肅處理。涉事教師也通過個人微博道了歉。

近段時間,教師言行失當事件屢被媒體曝光。在微信群說臟字、從事有償補課、體罰學生……每次一有涉及教師師風師德的新聞傳出,社會的反響都很大。人們不禁要問:被視為人類靈魂工程師的教師,是不是出現了整體素質的崩塌?

一棍子放倒整個教師群體,這樣的判斷與指責肯定是不負責任的。也許這個群體中的個別人存在師風師德問題,但很多時候也是因為社會對老師的要求更高了。就拿吸煙來說,10年前可能還沒有上升到“全民禁煙”的高度,但在公共場所禁煙成為社會共識的今天就顯然成了一個問題。而對于為人師表的老師,人們的尺度標準自然也更高。一個在其他人身上是普通問題的事件,到了老師身上可能會被格外放大。而互聯網更是容易將這種放大效應擴展到極致。

事實上,在更加透明、更加泛在的信息環境下,更加“嚴苛”的輿論監督是各行各業都要面臨的考驗。不僅教師,政府官員、企業、甚至于媒體本身,都是網絡輿情聚光燈下公眾審視的對象。被譽為人類文明傳承者的教師,更要習慣一言一行都被放在高倍顯微鏡下的新情況,要進一步增強責任感、使命感、榮譽感,規范職業行為,明確師德底線。我們看到,近年來在國家層面密集出臺了加強師風師德建設的系列準則。2018年2月,《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺,提出了“到2035年教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升”的目標。11月,教育部印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》,提出“師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準”。

教師加強自身修養是一方面,另一方面輿論對教師的監督也要有分寸感,既不能“大事小作”,也不能“小事大作”。因為過分關注師德的外延,就會忽視教師職業核心的教育責任,進而走入擠壓教師應有權利的誤區。正如中國教育科學研究院研究員儲朝暉所言,現在有一些教師因受到公眾、媒體、家長的過度指責,出現了退怯的心理,不敢從嚴從實管教學生,導致教育流于形式,這一來社會監督反而起了反作用。實際上,對于那些逾越道德底線、違反法律法規的教育亂象,當然應該“露頭就打”“連根拔起”;而對于那些屬于校方層面管理的問題,輿論則不必過度苛責。在日常教學活動中,更應以鼓勵的態度引導教師把教書育人和自我修養自覺結合起來,這樣才有利于形成良好的校園氛圍。(人民日報海外網)

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